Další projekty

  • Odstraňování a předcházení stresu – příčiny,prevence, techniky odstranění
  • Moderní rétorika a komunikace – prezentace, zakázaná rétorika
  • Asertivita – asertivní techniky, předcházení a řešení konfliktů
  • Rozvoj týmové spolupráce – týmová typologie, příčiny bariér
  • Obchodní partneři – jak je rychle poznat a jak s nimi komunikovat
  • Psychologie pro obchodníky – psychologie prodeje a koupě
  • Ženský a mužský svět v profesní komunikaci – možné příčiny konfliktů
  • Neverbální komunikace a strukturová /obličejová typologie
  • Rozvoj „měkkých“ dovedností pro manažery technického zaměření
  • Testové metody pro manažery RLZ a personalisty – GRID, MBTI, Belbinův test
  • Typologie pro manažery RLZ – Jungova, Satirové, Kretschmerova, komunikačního stylu, manipulátorská typol. apod.
  • Sebepoznání a seberozvoj – pro manažery
  • Zpětná vazba 360°
  • Odstranění bariér tvořivosti a její rozvoj – využití potenciálu
  • Jak lépe využít svůj mozek – realizace cílů prostřednictvím rozvoje svého potenciálu
  • Grafologie pro personalisty / manažery / obchodníky / pedagogy
  • Projektivní metody pro manažery HRM a personalisty – kresba postav a
  • B-TEST/základní informace o kresbě - spolupráce s grafologem
  • Nápodoba podpisu a písma – pro oblast bankovnictví
  • www.eqtesty.cz

Reference

Univerzita J.A.Komenského, Praha, Česká Lípa – od r. 2005
(personální poradenství, andragogické poradenství, vzdělávání dospělých a firemní kultura, rétorika a komunikace, celoživotní učení, profesní vzdělávání dospělých, psychologie práce)
Českomoravská stavební spořitelna, Praha - od r. 2005
VŠ Bankovní institut - COGNOS, vzdělávací a rekvalifikační institut – 1999 : ČSOB, Konsolidační agentura, Živnobanka, Českomoravská hypoteční banka
FUM, s.r.o., divize Grafologická konzultační spol., 1998
Akademie J.A.Komenského, Česká Lípa – od r. 2005
SVIS, NIDM – Vzdělávací středisko Ministerstva školství, 2003 – 2007
Thermolast, s.r.o
Rapax, s.r.o.
M-BOATS, s.r.o

Aktuality

EVOLUTION 2011

Lektorky naší společnosti, Mgr.Vlaďka Fischerová a Dana Češková, povedou seminář na největším veletrhu vzdělávání v ČR  EVOLUTION , který se koná ve dnech  8.-10.4 2011 v Praze


Oficiální stránky akce:
Program veletrhu EVOLUTION : http://www.hrnews.cz/
Informace o veletrhu EVOLUTION : program
Program semináře vedeného Mgr. Vlaďkou Fischerovou a Danou Češkovou v sobota 9.4. od 13:40 do 14:40 v malém přednáškovém sále B na téma Grafologie pro týmovou spolupráci
  • Jak spolupracuje straka a opice v týmu
    o Energie odlišných povah a přístupů – masakr či spolupráce ?
    o Proč mít v týmu váhavce i detailistu a jak je poznat z jejich písma
  • Otevřete dveře kreativitě  : CQ= IQ+EQ+AQ
    Jak sestavit tým, aby byl  kreativní  - lze najít inteligenci akční, běžnou i emocionální v písmu ?
  •  Harmonie, harmonie, harmonie …. POMOC tým stagnuje !!
    Když štika v týmu chybí – a jak ji poznáme z písma

Všechny kurzy

Naše knihy:

Fenomén grafologie

Co je grafologie

Grafologie je diagnostická metoda, jež mapuje v širokém záběru strukturu a dynamiku osobnosti pisatele a to i ve vzájemných vztazích. Nespokojí se tedy s pouhým výčtem vlastností a schopností pisatele. To je právě její předností oproti testům úzce zaměřeným výhradně na určité složky osobnosti – jako jsou kupříkladu testy inteligence, pozornosti apod. Eysenk, významný anglický psycholog , dospěl na základě výzkumů ke konstatování, že validita výsledků grafologa s vědeckým vzděláním a rozsáhlými zkušenostmi je stejná nebo dokonce vyšší než u psychologa, který pracuje s běžnými psychodiagnostickými metodami. Tato metoda s 80% validitou je v Evropě nejvíce užívaná ve Finsku, Španělsku a Anglii. V  Čechách je grafologie, podobně jako jiné diagnostické metody , používaná při výběrových řízeních středního a vyššího managementu, formování týmů, plánování osobnostního a profesního růstu manažerů.

Co říká naše písmo

Grafologickým rozborem je například možné zjistit hodnotovou orientaci pisatele, v jaké míře je pisatel schopen zvládat stresovou zátěž, jaké má komunikační schopnosti, jakým způsobem a zda vůbec prosazuje své názory, zda se u něj často střídají nálady, což ovlivňuje i rovnoměrnost jeho pracovního výkonu, jakým způsobem myslí – logicky, abstraktně, chaoticky, jestli je při své činnosti zaměřený na problém globálně nebo se zabývá detaily, zda má rád nové věci ve svém životě i v okolí, nebo by raději nic neměnil, zda je agresivní a jak se tato agresivita projevuje - přímým útokem, ironií, sarkasmem, jaký má vztah k sobě i k ostatním, zda je přizpůsobivý, chápe emoce druhých či nikoliv, jakou strategii chování a jednání pisatel vůči svému okolí volí, zda je přátelský, vstřícný, diplomatický, manipulativní nebo uzavřeným odtažitý, nesrdečný, nepřátelský apod.

K čemu jsou dobré znalosti z grafologie

Jednotlivci za grafologem nejčastěji přichází za účelem sebepoznání, aby pochopili, proč se k nim jejich okolí chová, jak se chová, proč mají potíže v partnerských vztazích nebo opakující se problémy stejného druhu v zaměstnání. Mnohdy o svých slabinách vědí, jenom chtějí získat náhled na sebe samé z jiného úhlu. Kurzy grafologie absolvují lidé ze stejných důvodů, ale navíc chtějí, ať už personalisté, obchodníci, účetní, učitelé, právníci a manažeři různého zaměření, více porozumět ostatním a rozšířit si tak své znalosti z oblasti emocionální a sociální inteligence, které využijí jak ve svém zaměstnání, tak i soukromém životě. Každý ví, že jedna z nejdůležitějších dovedností k úspěšnému jednání s ostatními, je komunikace. A to i komunikace neverbální, tedy znalost tzv. řeči těla – mimiky, gest a pohybů. Všichni intuitivně víme, aniž bychom nějaký kurz neverbální komunikace absolvovali, co znamená vzpřímený postoj a přímý pohled, co znamenají zvednuté rozevřené ruce s otevřenými dlaněmi nebo ruka sevřená v pěst se vztyčeným ukazováčkem mířícím na nás. Podobně intuitivně reagujeme i na písmo, protože vychází rovněž z pohybu. Z pohybu, jemuž rozumíme stejně jako gestům. Nevěříte? Podívejte se na písmo ukázky a) a poté ukázku b). Bez přemýšlení řekněte, s kým by vám bylo milejší strávit chvíli nad kávou nebo vínem :


a)
b)

Většina z vás jistě ukáže na obrázek a). Kdybych se vás zeptala, proč nemáte zájem o pisatele ukázky b) a jaký dojem máte z tohoto rukopisu, tak mi pravděpodobně povíte, že toto písmo působí tvrdě, přísně, nepřátelsky, bez uvolněné spontánnosti. A takovým bude i pisatel. Ano, je tomu tak. Protože, jak myslíme a cítíme, tak i píšeme. Člověk zaměřený na celek, přátelský, odvážný, schopný riskovat a rychle se rozhodovat i pracovat bude mít zcela odlišné písmo od člověka jdoucího více do hloubky - zaměřeného na detaily, uzavřeného, opatrného, pečlivého, pomalejšího v rozhodování i činnosti. Možná jste z mého popisu obou typů správně vysoudili, že se jedná o extroverta a introverta. Pro úspěšné jednání je nutné rozdílným způsobem komunikovat s každým z uvedených typů. K tomu je ale nezbytné nejprve si ujasnit, s kým jednáme. K tomu napomůže nejenom znalost řeči těla a tělesných struktur, ale mnoho prozradí pohled na písmo či podpis partnera, s nímž jednáme.

Jaká je historie grafologie

Existují velmi staré doklady, které prozrazují zájem lidí o formu písma, jež odráží duševní svět pisatele. Touto „formou“ písma se zabýval již Aristoteles, který zkoumal písmo a jeho souvislost s povahou člověka. V Číně se písmem v této souvislosti již v 11. století zabýval Kuo Jo Hsu. V dávných dobách se velká pozornost, stejně jako dnes například v bankovních domech, věnovala pravosti podpisů. Například už ve Starém Římě ověřovali auguři pravost podpisů, ve Francii v r. 1609 vydal F.Demelle , soudní znalec písma, pojednání o porovnávání pravosti písma a podpisu. Základy k vědeckému rozboru písma položil abbé J.H. Michon v roce 1875. V Německu vznikla v 19. stol. významná škola vědecké grafologie, v níž vědci a filozofové dospěli k poznání, že psací činnost vychází z mozku a „ruka písaře je jenom výkonným nástrojem mozku“, což ve 20.stol. potvrdila řada výzkumů na lidském mozku. Písmo je tedy jakýsi „mozkopis“. Diagnostickou metodou se grafologie stala právě až ve 20. století, kdy se psychologie stala samostatným vědním oborem.